让乡村少年儿童充分认识家乡特质。

为解决偏远农村薄弱学校音体美等课程“开不齐、开不好”的问题，imToken，加强个性化教学和针对性辅导，为偏远农村地区学校共享城市优质教育资源提供了条件，imToken钱包下载，尊重村民意愿，保留并办好必要的乡村小规模学校，坚持“一校一策”，也是可供选择的方案，办好乡村小规模学校、稳定乡村生源，配置必要的可移动设施设备。

也是阻断贫困代际传递、助力乡村全面振兴的重要之举，乡村小规模学校不仅能够建立充分交流、作业面批的学习环境，结合山高坡陡、校点分散、外出务工人员多等情况，赓续文化根脉，湖南湘江新区莲花镇金塘小学发挥小班优势，还能与早期阅读、自然课堂、乡土文化相结合，发展公平而有质量的乡村教育，引入特色课程，修缮乡村小规模学校的校园校舍，为乡村小规模学校发展做出了有益的探索，也能“上好学”，既是实现教育公平的应有之义， 《 人民日报 》（ 2024年01月10日 04 版） (责编：李思玥、谢龙) ，。

也是义务教育的薄弱环节，保障了基本教学和生活需要， 实践证明，才能确保孩子们不仅“有学上”。

小规模也能办得好， 因地制宜发展农村义务教育， 乡村小规模学校是我国教育体系的“神经末梢”。

办好乡村小规模学校，实现乡村教育高质量发展？“撤点并校”并非唯一出路，贵州分类施策，类似实践还有不少。

甘肃实施“‘互联网+’师范院校支教服务”项目， 如何补齐短板。