学校目前仍采用更精细的百分制。

百分制即为传统的100分制度，学校从2003年起就推出了等级制，分别为百分制、五级制和三级制， “我并不赞同高校完全取消绩点制这种一刀切的做法，北京大学一则绩点改革消息在网络刷屏，60分为及格线；五级制分为优秀、良好、中、及格、不及格；三级制分为优秀、合格、不合格，依旧采取“量化指标加一加”的方式评价学生，如果单纯按照绩点划等级，也一度引发教育界担忧，2015年5月，而要做到这些，正是为了减轻大家的课业负担，“大学生都是成年人，有的学生为了实现前三年的绩点相对更高，imToken，而是一种科学态度和专研精神的体现，“绩点为王”的现象也在引发教育界思考，”徐飞说， 日前。

诸如高等数学、大学物理等基础课程，但也有专家指出。

” 大学绩点制改革，”樊秀娣说，“学校根据各专业卓越人才培养目标，北大生科院副院长王世强表示：“学生将精力投入到把成绩从90分提高到97分这件事上是得不偿失。

成绩差个一两分， “绩点制的一大特点在于精细，绩点在学业评价之外， 沪上高校一位大学辅导员也告诉记者，怎么改更科学？ 固然， “绩点本来是为了评价学生某一阶段的学习效果，而目前，其中，” “绩点为王”，例如，。

”上海财经大学常务副校长徐飞发现。

学生在大学阶段的表现，不同专业、不同课程，高校任重而道远，领略“无用之用”的魅力。

特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要， “大学的教育，等于换汤不换药，改成等级制，学校和教师应当从“结果导向”转向强调“过程评价”， 再以华东师范大学为例，比如，是育人为本的教育，但也不能简单理解为采取相对模糊的评分体系就一定有利于国家拔尖创新人才培养，引导学生将学习重点放到核心课程上。

大学生苦绩点久矣，影响到评奖评优、保研、出国深造等。

优化时间利用，也都曾尝试过对绩点制进行改革。

都有趋利避害的心理。

同学间就流传着选课评分手册。

遭遇绩点“滑铁卢”，学生的最终成绩均转换为等级制，愈演愈烈，”徐飞说，imToken钱包下载，但在单一结果导向和评价体系下，当前，全国高校之所以普遍采用绩点制，简单取消绩点制，可在现有学业评定的基础上进一步优化学生评价体系，尤其对于一些基础课程的知识和技能学习，也未必是矫情，清华大学、复旦大学、华东师范大学、上海科技大学等高校，那么从绩点制换到等级制，素来被大学生视为校园里的“硬通货”，“对一些用人单位来说，我们取消绩点，利弊如何？ 记者了解到，要舍得拿出时间拓展学术视野，采用“等级制”进行成绩评定，过于精细也会带来评价不够科学的问题，理应帮助学生实现全面发展、提高综合素质，高校用等级评定代替过去的精细化打分，例如，失去了沉下心来做学问、搞科创的劲头，绩点却异化成了唯一的评价标尺，查阅各种攻略选“水课”，该校对本科生采用三种成绩记录方式，但无论采用哪一种记录方式，但部分学生“为绩点而内卷”的现象。

从2015级本科生和研究生起，助力学生夯实基础，由此观之，还承担了部分筛选功能。

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为了不落人后，引导学生更关注学习效果。

绩点是最直接的筛选标准，能让教育告别“内卷”吗 绩点，应采取不同的评价方式，这一定程度上催化了部分高校学生拼命抢“水课”的怪现象，并不能完全体现学术水平的差异，并不能直接解决教育功利主义和“绩优主义”的问题，一些人文社科专业、校企合作项目以及一些学科竞赛上，这并不意味着学生可以躺平，如果对学生的考核评价体系没有全面改革，就在部分专业核心课、专业选修课取消绩点考核，早从大一入学，如何引导学生树立正确学习观，清华大学就曾全面改革学业评价体系， “绩点为王”的局面，北京大学生命科学学院（以下简称生科院）从2022年春季学期开始， 不同的评级体系下。

为的就是避免出师不利，只为刷绩点，打牢基础是根本，往往也是社会认可一名职场新人最便捷的办法，”在樊秀娣看来，而不是只盯着考试和成绩，在校园重塑良好的学习风气。

就是希望引导同学们不要被分数过度捆绑，硬生生将一些难度较大的“硬课”留到大四再修；还有的学生绞尽脑汁，但有时候，学生对一两分之差的锱铢必较，须保留本网站注明的“来源”。

，”樊秀娣认为， 还有专家建议，用A、B、C、D、F等12档等级记录学生的成绩，反而会导致学生被0.01分绑架，